1、教学目的：学习文言文中一些实词和虚词的用法；学会使用“吴夏萌”“挠脸”等成语；理解这篇文章的有益主题。

2、教学重在难点。要点：通过各种方式阅读课文，理解文章的内容和主旨。学会使用“吴夏萌”“抓破脸”等成语。难点：学习文言文中一些实词和虚词的用法。联系生活，让学生真正明白读书有益于人的发展和完善。

(资料图片)

3、简介《资治通鉴》及作者司马光。司马光，本名石军，人称涑水先生，北宋政治家、史学家，著作0755年至79000年。《司马文正公集》是司马光编纂的通志。

4、它记录了从战国到五代共1362年的历史。“吸取前生的沉浮，检验当下的得失。”为统治者治国提供了历史经验和教训。

5、进口。以一个小故事为引子，引出“吴下阿蒙”和“对望”两个成语，再引出这两个成语的出处：——。吸引学生的注意力，引入新课，让学生知道如何使用两个成语。

6、整体观感。听音乐读，整体感受全文。对照笔记自己读课文。(展示问题并允许讨论)。

7、让学生看课件中的图片，用自己的话复述故事(每组一个同学，由同学推选，一个旁白部分，一个复述孙权的话，一个复述梦露的话，一个复述鲁肃的话)。课件展示了重要的单词来帮助他们理解。

8、思考：文本以什么方式展开故事？(人物对话)请和你的同桌扮演孙权和梦露，模拟人物的语气进行对话。讨论孙权为什么说这些话，用什么样的口气和语气说。

9、请三位同学谈谈他们对三句话的理解，主要是用什么语调、语速、情绪来符合人物的身份，达到说服的目的。课件展示了三句话。

10、总结一下。本文通过孙权劝吕蒙读书，吕蒙读书后进步很大的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。这篇论文以对话为主，三言两语就能让人感受到人物说话时的语气、神态和心理。

11、拓展训练。解释课堂练习册上的“吴夏阿蒙”和“抓人眼球”，并造句。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。